マザータング・イングリッシュ Article!

簡単な反復練習は英語に絶対必要です。

簡単な反復練習は英語に絶対必要です。

To speak reflexively in English conversations, practice is essential. Key responses to questions like “Are you sure?” should be practiced repeatedly. Japanese speakers may find responses to negative questions confusing, since nodding in agreement differs culturally. English requires verbal affirmation or negation regardless of head movements, a concept that necessitates repetitive practice to master. Additionally, becoming accustomed to the subjects ‘they’, ‘he’, and ‘you’ in such contexts is crucial for fluency.

英語は歌? 002

英語は歌? 002

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英語は歌? 001

英語は歌? 001

「英語は歌」というと大袈裟ですが、日本の標準語に比べるとほとんど歌です。

標準語はピッチ(音程)を日本語から取り外し、母音の強調や伸びを取ったもの。

なので、日本語の標準語は歌とは大きな違いがあって、ミュージカルでは歌とセリフに違和感が大きく出ます。

それに比べて英語はピッチが存在します。

普段の英語に上下に動くピッチを加えると、一気に英語が生き生きしてきます。

また、「母音をしっかり発音して」と言っても、なかなかできる人はいません。

そこで、「歌にして」と提案するのです。

まさにミュージカルのように、セリフが歌になります。

すると、「母音を強調して、伸ばす」が実行され、ピッチも実現するから驚きです。

optionsという単語があったら、歌にすると

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英語で読む一語一語 Flyer(フライヤー)

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英語を母国語として理解するのに必要なのは、上から順番に聞いて理解するセンスです! 今日の単 

「アメリカのoはアと読む」を受け入れる 005

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発音に関して結局のところ日本人が苦手なのは、喉を使わない母音の発音、リラックス母音です。一 

「アメリカのoはアと読む」を受け入れる 004

「アメリカのoはアと読む」を受け入れる 004

リラックスのアイウエが揃いました。
あとは唯一のアメリカン英語のオである、オウという母音があります。
boat, coldなどです。
同様に、エイという母音があり、makeなどで使われます。
「単にオとウの組み合わせじゃないか」と日本人は思うでしょう。その通りです。

アに関してはɑとɔを紹介しました。アは、さらにʌのアもあります。
これは喉を緊張させる短いアで、唇も舌も普通にします。
日本人にとってはなんてことないアです。
比較的強い音で、「アッ」という音のときもあります。

逆に、弱いアであるəもあります。これはシュワと呼ばれます。
aboveのアです。
すべてリラックスさせて発音します。

強いか弱いかで母音の種類が分かれるというのは、日本人にとって難解です。

最後に有名なæです。catで使われます。エの口で言うアです。

これで5のア。Rも方向性としてはアなので、6つあることになります。
多すぎなので、ここでやる気をなくしてしまうのも無理はありません。

少しでもアに強くなれるように、アについてもう少し理解を深めましょう。

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「アメリカのoはアと読む」を受け入れる 003

「アメリカのoはアと読む」を受け入れる 003

ɔも特徴的です。オの口でアを言うというものです。 たとえばboss はバースになります。  

「アメリカのoはアと読む」を受け入れる 002

「アメリカのoはアと読む」を受け入れる 002

iという発音記号は日本人でもわかるやすい「イー」で、seeとかkeyのイーです。日本人でも 

「アメリカのoはアと読む」を受け入れる 001

「アメリカのoはアと読む」を受け入れる 001

娘の母音の話にあるように、日本人にとってカタカナ英語が もたらした弊害は大きいです。

そしてそもそも、標準語には母音を強調する特徴がまったくないので、英語や世界の言葉のような母音を強調する話し方や聞き方が苦手なのです。

子音も大事で、間違えている人が多いけれども、ある程度の練習をすればコツが掴めるし、リスニングも問題ありません。

何度教えてもできないのは母音であって、リスニングも母音を中心に聞かないから難しくなるのです。

自分の経験上、「母音を大事にせよ」と言うネイティブも少ないように感じます。日本人にとっては苦手分野だし、ネイティブにとっては当たり前すぎて、その問題点に気づけません。

だからこそ、母音を極めるのは英語を極めるのと同じ。特にアメリカ英語の母音習得は難しいです。

たとえば日本語では「あいうえお」があり、英語にはもっと多くの母音があるけれど、方向性は同じ。それぞれの音に、アの方向性があるか、オの方向性があるかと振り分けると、最後は「あいうえお」になります。

たとえばRは母音として考えると方向性は「あ」になります。

Uのスペルは多くの場合、「あ」の方向性を持ちます。

lotはアメリカ英語ではɑ:で、方向性はア。イギリスではɒになって、口をすぼめてオの方向性を持ちます。

caughtやtalkも同様です。

では、oのスペルについて考えてみます。

oはローマ字読みでオーですから、日本語の「だから」は「dakara」になります。

アメリカでは、「dokara」と書くことで「だから」と読めると前回お伝えしました。

他に例として、

hot

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娘は日本のカタカナが気持ち悪いらしい

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あまり娘と英語の母音の話をすることはないのだけど、「oをアって読むのは、小さい頃にプーさん 

今年1年もお疲れ様でした。

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母国語習得と同じプロセスを目指したマザータングイングリッシュ、今年もみなさまお付き合いいた 

イントネーションを覚えるのは「芸」 でも理論が欲しい 003

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英英辞書を読む Calculate

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計算という意味のカリキュレイト。 英英辞書にはこうのっています。 If you calcu 

英語を勉強するほど聴き取れなくなる現象   002

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英語を勉強するほど聴き取れなくなる現象   001

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考えないで話す ゲームと英語は似ている 003

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考えないで話す ゲームと英語は似ている 002

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前回紹介した方法を使うときのコツがあります。 まず、考えるのではなくて、「使う」という意識 

考えないで話す ゲームと英語は似ている 001

考えないで話す ゲームと英語は似ている 001

語順、単語の意味、音といった最低限の英語の基礎をやったら、最後は「考えないで話す」でフィニッシュです。

頭で考える前に口に出す。

これが最後の壁です。

「やってみて」と言って、すぐにできる人と、なかなかできない人にわかれます。

できない理由は、「自分が何を言ってしまうかこわい」「むちゃくちゃな語順、文法で言ってしまうのがこわい」といったところです。

たしかに、最初はただ名詞が出てきたり、動詞や形容詞が意味もなく出てきます。

頭で名詞を思う浮かべて言うのではなく、口から先に出る感じです。

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英語の意訳は余計なお世話です。

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生徒との会話の中で、どうしても文章の意味を意訳して伝えてしまうときもありますが、基本的には 

成功体験を使う 英語の取り扱い説明書に頼らない

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iPadをいつまでも使いこなせない年配の人がいて、同時に、すぐに使いこなす幼児がいます。こ 

私の英語人生

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娘はおかげさまで、リスニング能力が想像を超えていますが、相変わらず書くのは興味ありません。

筆記体を書くのだけは大好きなので、欲しかった羽付き万年筆を買ってあげたら喜んで書いてはいます。

ただ、読み書きだけでいうと、たしかに私のほうがまだ能力は上。

スピーキングは同じくらいで、リスニングが天地くらいの差があります。

本を読むことに関しては2歳くらいから読んでいるせいか、あまり問題ありません。

そんな感じですが、要するに、私のような日本人でも、読み書きは早い段階でかなりできるようになります。

なので、幼児教育として、あまり気にしてなくていいのではと思うことばかりです。

私は振り返ると、英語には恵まれていました。

まだ英語教育が盛んではなかったころ、小学校4年生のときに、パソコンというものに出会いました。

当時は富士通、NEC、シャープがそれぞれパーソナルコンピュータを数台発表していて、それをクラスで佐々木くんと竹内くんだけが持っていたのです。

私は佐々木くんの家にお泊まりして、富士通のFM-7で『ザ・コクピット』というフライトシュミレータのゲームを寝ずにやりました。

他にも、アドベンチャーゲームの『惑星メフィウス』も『信長の野望』もはまりました。

カセットテープで長い時間読み込むと、ファミコンとは違った世界が広がっていたのです。

私は親にとにかく懇願し、シャープのX1というパソコンを、中古でたしか5万くらいで買ってもらいました。

ゲームをそんなに買ってもらえるわけはないので、自分でプログラムするしかありません。

ジョイスティックで絵を描くソフトを自分で作ったり、マシン語なるプログラミング言語を使って、ひらがなを打てるようにしたり。

本を先生に、毎日プログラムに打ち込んでました。

プログラムのために必要なコードを覚えていくわけですが、たとえば

print=プリント

という言葉を使ったりします。

ですが、当時の私は英語を知らないので、それを「ピーアールアイエヌティー」として覚えていました。

自覚はなかったのですが、自然とローマ字は読めるようになっていたようです。

そして中学になり、英語を頑張ろうと取り組むうちに、知っているスペルがいっぱり出てきた。という感じです。

おかげで成績は良く、高校入試も満点でした。

ここまでは歳をとるとおおいに自慢できるのですが、高校で分厚い参考書が出てきて、難しい日本語が並び始め、現在完了が出てきたとき。

挫折しました。

それ以来、勉強としての英語には苦手意識を持つようになりました。

そんな私も、旅をして、沖縄に辿り着き、米軍相手のバーで働いたりしました。

まさに英語環境。

かなり適当な英語を使っていたと思います。

が、久米島という離島に行くことになり、英語から離れます。

2年後に那覇にうつり、テレビ局に勤めることになると、また英語が目の前にあらわれます。

まず、カメラマンや記者が、帰国子女ばかりでした。

当時の沖縄は政治的にいろいろなトピックがあり、将来有望な記者やカメラマンが修行の場として送られてくるのです。なので、当時働いていた記者たちは今も東京で大活躍し、一緒に働いたアナウンサーも毎日のようにテレビで拝見しています。

取材先も米軍が多く、英語は重要になってきます。

そんな環境に影響を受けて、英語の勉強を始めました。まずは辞書を使っての勉強。

そして、NYのハンター大学に入学するという目的を定めて邁進していましたが、いろいろありまして東京の出版社に勤務となりました。

ただ、その出版社が偶然ですが、海外のカルチャーを紹介する雑誌だったのです。

数年後、そこで副編集長になると、海外に電話取材の毎日。時差があるので遅くまで残って国際電話をしていました。

最初はそれは緊張するし、勇気が要ります。

まるでヴァイキングを迎え撃つブリテン人のように、英語という壁に立ち向かっていきました。

慣れると、いくらでも電話できるようになるのですが、おかげでスピーキングは上達していったと思います。

自分で英語環境に入っていったのかというと、そんなことはありません。

プログラムもテレビ局も、いつも偶然です。

出版社も、本当によく内容をわからないまま面接に行っています。

英語教育としては、雑草中の雑草。

英検もTOEICも受けたことがない。

独立してからは英語力を活かして海外撮影や取材をコーディネイトしてきました。

映画産業に関わり、ハリウッドでの体験などをいかして、

今は俳優さんたちに英語レッスンをしています。

つまりは、自分の娘と違って、ネイティブ的な体験を持たない、留学経験を一切持たない私ですが、がっつり英語と人生を絡ませて生きてきました。

20代前半でNYの友人の家に行き、コロンビア大学の学生とディスカッションしたときも、たぶん適当な英語でしたが、何時間も話して友人に嫉妬されました。

海外取材ではピンチの連続ですが、英語で切り抜けてきました。

海外の映画の現場は、子どものころの夢を叶えてくれるものでした。

なんの資格もない日本人ですが、そんな英語人生があってもいいと思います。

Nの発音をあなどらない 02

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Nのもうひとつの音は、/ŋ/です。 スペルで、最後にgやkが来るときには、舌先の意識を弱め 

Nの発音をあなどらない 01

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日本人が苦手な音のひとつに、鼻音があると思います。 特に、NとMで行われるものです。 日本 

イントネーションを覚えるのは「芸」 でも理論が欲しい 002

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I should move?

このようにクエスチョンがくると、本来下がるはずのmoveが上がります。

that can’t be it.

これも少し感情が入っているのか、下がるはずのitが上がります。

Do you think I like this?

こういった疑問文も、よく聞くと最初が下がり、あとは順番で山ができています。

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イントネーションを覚えるのは「芸」 でも理論が欲しい 001

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英語にはさまざまなイントネーションが存在しますが、日本にいる外国人が日本のイントネーション 

誰も知らないCouldの使い方

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Couldは習得したもの、たとえば「水泳ができる」「かつては~が可能だった」の「できる」と 

英語は文章のどの場所でも理解するもの 002

英語は文章のどの場所でも理解するもの 002

前回紹介した方法で、リスニングもスピーキングも、リーディングも全部チャレンジしてみてください。

もし、上から感じ取って、その時点での意味がわからない場合、一度立ち止まって、それを理解できるように再確認すべきです。

今まで例文やイディオムでわかっていたつもりであったものも、すべて再構築しなくてはなりません。

これはネイティブが当然のようにやっていることなので、やっている意識もありません。

なので、人に教えることもできません。

この根本に気づかずに、英会話講師をやっている人がほとんどのはずです。

It’s the question that drives us.

こういった文も、ネイティブにとっては上から理解することが当たり前で、単語と単語が繋がっていることも当たり前です。

ちょっと日本語ができるネイティブは、日本語で意味を紹介したりしてしまうので、これだと一語一語は到底達成できません。

一語一語はネイティブの子が2歳くらいから使いこなすもので、本来シンプルで簡単なものです。

It’s the question that drives us.

は3歳や4歳以降になりますが、それでもこういったthatを早いうちから使い始めます。

日本人のように、下から上に訳す必要がないので、シンプルに使えます。

まず最初に

It’s 

がありますが、itの部分は意味があったりなかったりします。

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英語は文章のどの場所でも理解するもの 001

英語は文章のどの場所でも理解するもの 001

リスニングにおいてシンクロができるようになったら、次に準備するのは「どの時点でも理解する」 

例文を暗記する翻訳英語は、リスニングの邪魔でしかない。003

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「真似するように聞く」「シンクロさせる」とキーワードが出てきましたが、コツはあるのか? と 

例文を暗記する翻訳英語は、リスニングの邪魔でしかない。002

例文を暗記する翻訳英語は、リスニングの邪魔でしかない。002

できたとしても、理解できないのはどうすればいいのか

たしかに、これができたとして、意味が理解できなかったら意味がない。やはり勉強から始めるべきではないか?

という疑問が出てくるのは当然です。

音を聴き終わったところで、知らない音や単語は意味がわかりません。

ただ、こういう考え方もできます。

知っている音や単語は、何も考えなくても、瞬時にイメージが入ってきます。

これは、「音を聴ききる」ことで初めて起こる現象で、音を聞かなければイメージも入ってきません。

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